1. 논술 수업 진행 방식

수업 전

-지정 도서 사전 독서

-길벗노트 작성

1. 책을 읽고 인상 깊은 장면과 이유

2. 새롭게 알게 된 사실 2가지

3. 질문 2가지

4. 책 요약(5줄 이상)

5. 책에 대한 핵심 내용 원고지 글쓰기

1단계 개별지도 (숙제 검사 및 지난 시간 피드백, 10~15분)

-학생들이 숙제해 온 내용과 지난 시간에 작성한 내용을 바탕으로 피드백

-다른 학생들은 책의 핵심 내용을 확인하는 글쓰기

2단계 사전 지식 설명 (10~15분)

-필수적으로 알아야 하는 내용에 대한 설명

-책의 전체 내용을 읽어주지 않으므로 필수적으로 책을 읽어야 함

3단계 핵심 주제 즉석 작문 및 피드백 (15~20분)

-책의 핵심 주제에 관한 즉석 작문

-해당 과정에서 개별적인 피드백(주장의 타당성, 근거의 객관성, 내용의 적절성, 문장의 유기적인 연결, 글쓰기 분량 등을 중점적으로 피드백)

4단계 토의/토론 (15~20분)

-학생들이 쓴 즉석 작문의 내용을 토대로 토의 or 토론

-쟁점이 애매한 도서는 수필이나 에세이, 기획을 쓰고 발표

5단계 핵심 주제 즉석 작문2 및 피드백 (20분)

-책의 핵심 주제(3단계보다 심화)에 관한 즉석 작문

-해당 과정에서 개별적인 피드백(주장의 타당성, 근거의 객관성, 내용의 적절성, 문장의 유기적인 연결, 글쓰기 분량 등을 중점적으로 피드백)

수업 후

-학부모 피드백

1. 학생들이 숙제한 내용에 대한 피드백(책을 어느 정도 읽었는지, 학생이 숙제를 잘했는지)

2. 수업 중에 학생이 쓴 작문에 대한 피드백(학생이 전 주 대비 나아진 정도+앞으로 보완할 점)

2. 반 구성

3. 반별 성취 목표

a코스

3개월: 책을 읽는 것이 중요한 시기, 책 내용에서 답을 찾을 수 있는 글쓰기 주제를 통해 책을 꼼꼼하게 읽는 능력을 기름.

6개월: 자신이 읽은 책의 핵심 주제에 대해서 근거를 들어가며 주장하는 능력 형성.

9개월: 자신이 읽은 책의 내용과 근접한 주장을 근거를 들어서 쓸 수 있는 능력 향상.

1년: 책을 읽고 자신이 읽은 책의 핵심 주제에 맞는 주장을 적절하게 할 수 있음.

b코스

3개월: 자신의 주장이 타당한지, 자신의 근거가 객관적인지 생각하며 작문할 수 있음.

6개월: 근거의 내용이 객관적이고 구체적으로 변함. 자연스럽게 분량이 길어짐.

9개월: 글의 구성에 대해서 이해할 수 있게 되고 문장이 자연스러워 짐.

1년: 글쓰기 능력이 확립되면서 타인과 소통하는 능력이 강화됨.

c코스

3개월: 자신의 생각을 말로 표현하는 능력이 길러짐.

6개월: 토의와 토론을 통해 자신의 생각을 보다 체계적으로 표현하는 능력이 향상됨.

9개월: 토의와 토론을 통해 타인의 말을 경청할 수 있는 능력이 향상됨.

1년: 논리적으로 타인을 설득할 수 있는 능력이 생김.

4. 논술 중점 사항

사고력 향상

-단순히 책을 읽는 것뿐만 아니라 책의 내용에 대한 작문을 하고 학생들끼리 토의/토론을 진행하는 과정을 통해 사고력이 향상됨

문해력 향상

-매주 책을 읽고 그 내용을 자신의 말로 바꾸어 표현하는 과정을 통해 문해력이 향상됨

논리력 향상

-객관적인 근거를 토대로 주장하는 연습을 통해 논리력이 향상됨

맞춤별 수업 진행

-개별 맞춤형 지도를 통해 학생의 특성에 가리지 않고 그에 맞는 수업을 제공

대학 입시까지 이어지는 논술 교육

-초등부터 입시까지 담당하는 국어선생님이 논술을 담당하여 입시에 도움이 되는 수업 제공

진로에 미치는 영향

-청소년기에 향상된 독서 능력을 통해 삶을 살아가는 지혜가 생기고 리더로서의 품격을 갖출 수 있음. 독서와 글쓰기, 말하기를 멀리 하면서 리더로 거듭난 사람들은 없음.

5. 9월 도서 목록